Informática Educativa: Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas

TODOS APRENDEMOS...

“Diz que, se dois homens vêm andando por uma estrada, cada um carregando um pão, e ao se encontrarem, eles trocam os pães, cada homem vai embora com um; porém, se dois homens vêm andando por uma estrada, cada um carregando uma idéia, e ao se encontrarem, eles trocam as idéias, cada homem vai embora com duas”.(CORTELLA,1998,P.159)

PARA TROCAS IDÉIAS SOBRE O USO PEDAGÓGICO DAS MÍDIAS NA ESCOLA, DEIXAREI O LINK DO MEU *SITE, ONDE POSTO PARTE DA MINHA PRÁTICA NO PROJETO LABIN, COM TRABALHOS REALIZADOS NA ESCOLA, JUNTO AOS ALUNOS, PROFESSORES E COMUNIDADE ESCOLAR

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quarta-feira, 11 de agosto de 2010

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.

Rubem Alves

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Prática Pedagógica e as Novas Tecnologias

Acredito ser importante em nosso trabalho distinguir em qual situação motivacional e conhecer as teorias na área da educação, para poder estar trabalhando, para que possamos identificar possibilidades de reorganizar nosso planejamento e prática, frente aos sucessos e fracassos escolares.

No meu cotidiano tenho articulado a integração de diferentes tecnologias e mídias disponíveis no contexto escolar, visando tornar significativo o conteúdo trabalhado com nosso(as) alunos(as).

E esse ato só vai desencadeando em busca de outros atos com respostas mais adequadas até atingir o seu objetivo, através da vivência da experiência ele encontra o indício que procura”. Lembro também do que Mamede dizia,

[...]que na prática, como um princípio de ação, a motivação é provavelmente sempre função de uma situação interativa[...](NEVES,p.4)

[...]experimentações significativas que vão progressivamente alicerçando a construção e a reconstrução do campo cognitivo do sujeito[...](NEVES,p.5)

Acredito que este alunos que estão trabalhando em duplas, interagindo com os colegas e professores, estão estruturando e articulando os conhecimentos na execução das tarefas propostas, que demandam de várias habilidades e competências, e que não somente o professor dá isoladamente as condições, mas também os seus parceiros num trabalho cooperativo.

Concluindo todo o processo precisa ser conhecido, e nós educadores passamos por um sistema escolar, onde tivemos submetidos em metodologias sustentadas em concepções diferentes, e muito carregamos destas experiências, em nossas atitudes como “professor”, por isso se torna tão necessário, ter uma formação continuada, que dê conta das concepções que sustentam o nosso fazer pedagógico, e o uso das Novas tecnologias pressupõe o acesso a formação continuada, nos sentimos dentro do próprio processo de aprendizagem, vencendo o acesso as tecnologias computacionais dos ambientes digitais de aprendizagem.