Em nossas formações podíamos observar o quanto é importante estar presente a fundamentação teórica em nossa prática, com estes mecanismos podemos tornar nosso trabalho mais significativo e o conhecimento do que fazemos na prática subsidiado numa relação de troca com os teóricos, se assim posso dizer ousadamente.
A colega Margarete vivencia esta situação, trago fragmento de um texto escrito por ela, dizendo:
"Quando eu trabalhava no Laboratório de Informática, com EJA, os adultos mais idosos não se interessavam pelas atividades propostas e ficavam entediados em frente ao computador. Dei-me conta que era necessário refazer o caminho, que primeiro eu precisava conhecer aquele aluno e suas vivências, percebi que a tecnologia por si só não acrescentaria nada ao aprendizado dos alunos, procurei superar as dificuldades do cotidiano buscando promover a aprendizagem dos alunos. É fundamental que o currículo seja flexível e considere o conhecimento e as vivências de cada aluno, seja ele adulto ou criança, pois a aprendizagem ocorre em todos os espaços onde há interação social.
No relatório da UNESCO elaborado por educadores contemporâneos, foi estabelecido que a educação deve estar apoiada em quatro pilares: "aprender a aprender, aprender a fazer, aprender a se relacionar e aprender a ser" (Delors, 1999), portanto, é necessário que nós professores estejamos sempre em busca de inovações por uma educação transformadora." (CANABARRO,2008)
Oi Angela,
ResponderExcluirObrigada pela visita! Fiquei feliz em encontrar um pouquinho do que eu penso aqui no teu espaço.
Vamos continuar trocando figurinhas... isso só nos faz crescer.
Parabéns pelo trabalho!
Abração.